2024年5月27日下午，药理学教研室全体老师在综合楼227开展了以“优化学生学习过程评价“为主题的教学教研活动。药理学教研室主任刘英姿副教授主持本次教学教研活动。
杨小平教授指出学生过程评价体系不仅要考察学生对于知识技能的掌握，同时还应关注学生学习过程中的学习态度、积极情感体验。他分享了自己用生动形象的故事为同学们讲述抗菌药物过程中融合科学研究成果中所包含的理论知识的经历。冯星教授分享了“翻转课堂”教学模式评价学生学习过程的经验；李专教授分享了小组课堂教学模式，学习小组通过描述拓展知识的方式来培养学生的高阶能力，并帮助老师更有针对性地为同学们进行个性化指导与评价；郑郁老师分享了“问卷星”对学生的学习过程进行评价的经验； 孙磊晟老师分享了”游戏法”增进学生参与课堂学习的方式来激发学生的学习兴趣，同时评价学生的学习过程。最后刘英姿老师分享了她在开课前10分钟让学生主动提问或分享新课学习内容要点或看法或疑问的方式增加学生的参与感与培养学生的药理学思维能力来评价学生的学习过程。
药理学教研室全体老师积极响应本科教育教学评估反馈意见，并在课堂教学过程中进行积极的探索与实践，为优化学生的学习过程评价提供了参考经验。
编辑：傅靖凯
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